Mit Musik das Leben bereichern

Musikunterricht an Allgemeinbildenden Schulen ist ein unverzichtbarer Bestandteil kultureller Bildung. Der Musikunterricht bewegt sich in einem sich ständig verändernden Prozess der eigenen Erfahrungen und Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler und den gesellschaftlichen Ansprüchen, die sich in den allgemeinen Lehrplänen widerspiegeln.

Es gilt, den Schülerinnen und Schülern ein altersgemäßes und verständliches Spektrum musikalischer Bildung zu vermitteln. Somit bietet unser Musikunterricht ausreichend Freiraum, um auf aktuelle Beispiele der Musik und auf spezielle Wünsche der Schülerinnen und Schüler einzugehen. Sie lernen z. B. durch das Spielen eines aktuellen Charthits auf einer Fülle unterschiedlicher Instrumente nicht nur das praktische Umsetzen der Notenschrift, sondern auch diverse musikalische Ausdrucksformen und Gestaltungsmöglichkeiten. Dabei werden immer die individuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler auf unterschiedlichen Niveaus berücksichtigt und einbezogen. Schließlich wird durch diese Zusammenarbeit im Klassenorchester das Sozialverhalten in der besonderen Maße gefördert. Das oberste Ziel unseres Musikunterrichtes ist das praktische Musizieren und vor allem die Freude an Musik.

Schwerpunkt in Klasse 5 und 6:

In den Jahrgangsstufen 5 und 6 arbeiten wir auf Grundlage des Klassenmusizierens.

Anhand populärer Musikstücke werden die Grundkenntnisse der Musiklehre praktisch erarbeitet. Dabei kommen die verschiedensten Musikinstrumente zum Einsatz:

- Der eigene Körper mit seiner Stimme und Bodypercussion

- Die Minikeyboards für jeden Schüler

- Die Tasteninstrumente (E-Piano, Synthesizer, Keyboard)

- Die Stabspiele (Glockenspiele, Xylophone, Metallophone, Bassstäbe)

- Das Schlagwerk (Schlagzeug, Congas, Bongos, Standtrommeln, Djembe)

- Die Percussions (Handtrommeln, Tambourine, Cabaza, Maracas, Chocolo, …)

Unsere aktuell gespielten Songs:

Stoffverteilungsplan

	Klasse 5	Klasse 6
Notenlehre	Das Notensystem	Die #-chen und b-chen
Notenlehre	Die Notennamen von c´ bis c´´	Die Notennamen unterhalb von c´ und oberhalb von c´´
Rhythmuslehre	Notenwerte	Notenwerte
	Pausenwerte	Pausenwerte
		Rhythmus
Instrumentenlehre	Die Instrumente in unserem Musikraum	Die Instrumente des Orchesters
	Unsere Stimme	Die Bandinstrumente
	Die Percussions
	Die Tasteninstrumente
	Die Stabspiele
	Das Schlagwerk
Klassenmusizieren	Lieder in verteilten Rollen singen	Lieder in verteilten Rollen singen
	Einfache Rhythmen auf Bodypercussion, Percussionsinstrumenten und Schlagzeug	weiterführende Rhythmen auf Bodypercussion, Percussionsinstrumenten und Schlagzeug
	Einfache Melodien, Akkorde und Bassstimmen auf Tasteninstrumenten und Stabspielen	weiterführende Melodien, Akkorde und Bassstimmen auf Tasteninstrumenten und Stabspielen
	Das Zusammenspiel	Das Zusammenspiel
	Im Takt zur Musik spielen und Tempo halten	Im Takt zur Musik spielen und Tempo halten
	Zusammenspiel verschiedener Rhythmen und Stimmen	Zusammenspiel verschiedener Rhythmen und Stimmen
	Die Abfolge eines Musikstückes	Die Abfolge eines Musikstückes

Klasse 7

Unterrichtsreihe	Kompetenzen
Mein Lieblingslied	Musik beschreiben können
	Verschiedene Musikgenre und deren Merkmale kennen und beschreiben können
	Der Aufbau eines Musikstückes
	Gestaltung eines Plakates
	Halten eines Referates
	Erstellen eines Plakates inkl. Vortrag zu der Unterrichtsreihe
Ich komponiere ein Lied	Kennenlernen des Musikprogramms GarageBand auf dem iPad
	Erstellen eines Schlagzeugrhythmuses, dazu passende Basslinie, evtl. weiterer Instrumentallinien und Gesangsspur
	Schreiben eines Liedtextes mit Strophe und Refrain
	Vortragen des selbst produzierten Liedes
Ein eigenes Musikinstrument bauen	Eine eigene Gitarre bauen
	Zusammenhang zwischen Spannung der Seite und Tonhöhe
	Zusammenhang zwischen Länge der Seite und Tonhöhe
	Powerchords spielen (mit und ohne Bottleneck)
	Ein Lied mit Powerchords begleiten
Musik und ihre Wirkung	In Film und Werbung
	Einsatz an verschiedenen Orten
	Zusammenhang zwischen Wirkung von Musik und ihre Verwendung
	Zusammenhänge zwischen Wirkung von Musik und Intentionen in funktionsgebundener Musik erläutern